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فلترة بواسطة : موضوع Collection : Sarc - Servico De Alojamento De Revistas Cientificas (Rcaap - Repositorio Cientifico De Acesso Aberto De Portugal)
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Academic Journal

Research in problem solving, reasoning, communication, and modelling: An analysis of 30 years of published articles in Quadrante ; A investigação em resolução de problemas, raciocínio, comunicação e modelação: Uma análise de 30 anos de publicações na revista Quadrante

Subjects: resolução de problemas de matemática; raciocínio matemático; comunicação matemática

  • Source: Quadrante; Vol. 31 No. 2 (2022); 63-93 ; Quadrante; Vol. 31 N.º 2 (2022); 63-93 ; 2183-2838 ; 0872-3915

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Relationship between arithmetic performance and performance in solving problems of students in the grades 3 and 4 of elementary school ; Relação entre desempenho aritmético e desempenho na resolução de problemas de alunos de 3.º e 4.º anos do ensino fundamental

Subjects: ensino fundamental; aritmética; resolução de problemas

  • Source: Quadrante; Vol. 30 No. 2 (2021); 335-353 ; Quadrante; Vol. 30 N.º 2 (2021); 335-353 ; 2183-2838 ; 0872-3915

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Teaching for mathematical competence: the different foci of modelling competency and problem solving competency ; Ensinar para a competência matemática: os diferentes focos da competência de modelação e da competência de resolução de problemas

Subjects: competências matemáticas; competência de modelação matemática; competência de resolução de problemas matemáticos

  • Source: Quadrante; Vol. 30 No. 2 (2021); 101-122 ; Quadrante; Vol. 30 N.º 2 (2021); 101-122 ; 2183-2838 ; 0872-3915

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The communicative dialogic relationship generated by creative insubordination in children's statistical education ; A relação dialógico-comunicativa gerada pela insubordinação criativa na educação estatística de crianças

Subjects: insubordinação criativa; estatística; relação dialógico-comunicativa

  • Source: Quadrante; Vol. 29 No. 2 (2020); 86-108 ; Quadrante; Vol. 29 N.º 2 (2020); 86-108 ; 2183-2838 ; 0872-3915

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Errors committed by 6th grade students when operate with rational numbers ; ERROS COMETIDOS PELOS ALUNOS DE 6.º ANO A OPERAR COM NÚMEROS RACIONAIS

Subjects: Erros dos alunos; Matemática; Números racionais

  • Source: Revista da UI_IPSantarém; Vol. 6 No. 1 (2018): Investigação na Prática Pedagógica: o contexto de formação inicial de Professores e

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Ensinar matemática com resolução de problemas

Subjects: Resolução de problemas; Estratégias de resolução de problemas; Contextos visuais

  • Source: Quadrante; Vol. 24 No. 2 (2015); 39-60 ; Quadrante; Vol. 24 N.º 2 (2015); 39-60 ; 2183-2838 ; 0872-3915

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From the teaching through open problem solving to mathematical investigations: possibilities for learning ; Do ensino através da resolução de problemas abertos às investigações matemáticas: possibilidades para a aprendizagem

Subjects: Educação Matemática; Resolução de Problemas; Problemas Abertos

  • Source: Quadrante; Vol. 25 No. 1 (2016); 113-132 ; Quadrante; Vol. 25 N.º 1 (2016); 113-132 ; 2183-2838 ; 0872-3915

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Aprendizagem baseada na resolução de problemas (ABRP) na formação contínua de professores de ciências

Subjects: Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas; Educação para o Desenvolvimento Sustentável; Formação Contínua

  • Source: Interacções; Vol. 11 No. 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação em Ciências ; Interacções; Vol. 11 N.º 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV

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A modelação na resolução de problemas geológicos: um estudo com alunos do ensino secundário

Subjects: Modelação; Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas; Atividades Experimentais

  • Source: Interacções; Vol. 11 No. 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação em Ciências ; Interacções; Vol. 11 N.º 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV

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Descobrindo e reconstruindo o valor do ensino experimental das ciências no 1.º e 2.º ciclos do ensino básico

Subjects: Ensino Experimental das Ciências; Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas; Ensino e Aprendizagem das Ciências

  • Source: Interacções; Vol. 11 No. 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV Encontro Nacional de Educação em Ciências ; Interacções; Vol. 11 N.º 39 (2015): NÚMERO ESPECIAL - XV

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